EL PONCHADO DE LA SUMA

IETIA JOSÉ MARÍA VARGAS VILA

SEDE

CENTRO EDUCATIVO BRISAS DE BOLÍVAR

JUSTIFICACIÓN

Una de las dificultades que se observa en los estudiantes de preescolar de nuestras sedes es la de Adicionar cantidades o de reunir objetos dentro de un conjunto para que se efectué la suma. Por ello se han desarrollado unas estrategias de aprendizaje que le permitirán al estudiante captar de manera fácil la operación. Dentro de este aprendizaje también se crearan medios de enseñanza digitales de manera tal que el niño o la niña se familiarice con las TIC´S y pueda interactuar con sus compañeros y proyectarlo a su familia.

Pregunta de investigación

¿Cómo pueden las TIC´S incentivar el aprendizaje de la sumas?

Exploración previa

¿Qué es suma?

¿Cómo puedo reunir objetos y así realizar una suma con el juego?

¿Cómo puedo formar dos números en otros?

¿Qué es un software y como me puede ayudar a sumar?

Objetivos del proyecto

Objetivos generales

Enseñar la suma mediante estrategias de aprendizaje con las TIC´S que desarrollen en el niño o la niña habilidades para realizar adiciones más complejas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Enseñar al niño o niña como sumar con elementos del medio.
Enseñar la suma mediante distintos SOFTWARE.
Permitir la interacción con juegos que generen la operación con sumas.

Competencias

Interpretativa
Propositiva
Argumentativa

Temática a estudiar

La Adición

Referentes conceptuales

Las operaciones básicas de matemáticas comprendidas en los libros de textos, representan para el niño un gran problema, debido a que las formas de enseñanza complican la adquisición de los conocimientos de estos conceptos, por otro lado estas operaciones muchas veces están fuera del contexto social del niño, y muchas veces su aprendizaje no esta relacionado con su entorno.

El desarrollo de las capacidades de comprensión juega un papel importante en el proceso educativo, el comprender implica tener la capacidad de entender un problema, las cualidades o habilidades de poder integrar conceptos para tener una idea clara de lo leído.

De la capacidad de analizar los planteamientos matemáticos, depende en gran parte el éxito de que los niños aprendan matemáticas, porque este análisis ayudará a organizar el pensamiento, y en consecuencia, aplicar de forma correcta la operación adecuada

La importancia del análisis de los planteamientos matemáticos propicia, además del entendimiento, la identificación de las situaciones donde los niños utilizaran operaciones aritméticas, pues de poco sirve el hecho de saber sumar, restar, multiplicar o dividir si no se sabe cuando y por qué hacerlo.

En el contexto de los cálculos numéricos, el análisis proporciona un andamiaje útil para llevar a cabo todos aquellos procedimientos matemáticos aptos de expresarse algorítmicamente, basándose en algoritmos que permitan su solución en procesos más sencillos empleando números y haciendo uso de las operacion• • FUENLABRADA, Irma y otros. Juega y aprende matemáticas. Fernández Editores. México. 1992.

• SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA. La Enseñanza de las matemáticas en la Escuela Primaria. SEP. México. 1995.

• UNIVERSIDAD Pedagógica Nacional. Construcción del Conocimiento Matemático en la escuela. Antología. LE 94. 4°. Semestre. SEP. México 1994.

Fuente: www.upn25b.edu.mxes básicas.

Bibliografía:

Recursos didácticos